Mi confrontación con la docencia

Como enfrentamos día a día la docencia
Tratare de explicarles como es un día de labores docentes en mi caso.
Inicio con un saludo en forma general, solicito los trabajos o investigaciones de una clase anterior, reviso, coloco un pequeño sello en el trabajo, los muchachos lo depositan en sus carpetas de evidencias. Enseguida hago un recordatorio de lo visto en la clase anterior, despejamos dudas si es necesario.
Terminado la solución de dudas inicio con la clase generalmente con preguntas relacionados al tema con énfasis en problemáticas comunes en la comunidad, por supuesto surgen dudas y es en donde inicio una pequeña introducción y nos adentramos al tema, en el caso de química si son cálculos inicio resolviendo varios ejemplos por orden de complejidad a la vez se van resolviendo las dudas, en la siguiente etapa son ellos los que resuelven los cálculos, solicitando la presencia de aquellos alumnos que ya se ha detectado bajo rendimiento.
Al terminar los alumnos los ejercicios prosigo a dar solución a los cálculos para que los alumnos se autoevalúen o en su defecto corrijan los errores, nuevamente se solucionan dudas, se hace la encomienda de trabajos para la próxima clase y con esto terminan los 50 minutos de clases.
Para mí este procedimiento me ayudado a disminuir el índice de reprobación en comparación de otras técnicas que trate de implementar al inicio de mi labor como docente, también lo que me ayudado a cambiar mi actitud es los diferentes cursos que he tomado así como diplomados afines a las asignaturas, he trato de implementarlos, bueno algunas no funcionaron quizás no supe encaminarlas y los deseche, otra de las cosas que hay que tener mucha paciencia con los grupos de 50 o más alumnos, esto dificulta la atención que yo pudiera darles.
Evaluó varios puntos como la destreza que tienen al manipular el material de laboratorio, investigación, la lectura, valores, creatividad al elaborar material didáctico como modelos, maquetas, productos alimenticios; habilidades en resoluciones de problemas químicos, los conocimientos con exámenes cortos a un periodo de dos semanas generalmente, todo esto ayuda al alumno a manejar las diferentes inteligencias que posee y se haga competente ante la sociedad.
¿Cómo percibo este cambio en la educación?.
La nueva modalidad educativa no me asusta porque todo lo que nos indica lo realizo nada más que esta en el famoso curriculum oculto, ahora con las competencias debemos de escribir todo eso, a mí me parece muy laborioso describir lo que hago al inicio, desarrollo y el cierre del tema.
¿Qué puedo rescatar de mi labor?
Satisfacciones hay muchas desde aquellas que años después te busque tu ex-alumno y te de las gracias por los consejos y la enseñanza que le proporcionaste, otra más, que tus alumnos van aprendiendo a la medida que lo has planeado, logrando satisfacer tu labor a los padres de familia que estén orgullosos de sus hijos.
Todo esto hace superarme cada día más y experimentar unas ideas que a veces parecen sin sentido pero aplicándolas dan resultado apoyado con la experiencia que logre en estos años de docencia y esta especialidad es un reto más que tengo que ganar y con sus apoyos mucho que mejor, porque no olvidemos que las batallas se ganan luchando todos juntos.

Espero sus comentarios

Buenas noches

La aventura de ser maestro

Buenas noches.
Mi comentario respecto a la “La aventura de ser maestro”
Nada nos parece desconocido, todo lo que el autor nos cuenta lo hemos vivido en carne propia.
Todos al debutar como maestros tuvimos miedo de los errores que podríamos cometer y estamos consientes de esto, de muestra actuación durante la clase. Una serie de preguntas que pasan por nuestro cerebro que todavía nos ponen más nerviosos, como adivinando el futuro, yo recuerdo a un compañero que se lleno de tantas cosas negativas que se vio obligado a renunciar a un trabajo en donde tenía que dar clases, en una ocasión el me decía que yo tenía mucho valor para enfrentarme a los grupos y dar clases, yo le conteste que quizás no era valor, es que había descubierto el gusto por esta actividad y me parecía importante.
Aun principio trate de imitar al maestro que mas me había gustado su clase, también trate de no imitar al maestro que me pareció aburrido o poquito peor aquel que fue flojo que no trato de superarse en ningún aspecto, conforme fue pasando el tiempo fui descubriendo que podía manejar otras técnicas e ir tomando mi propia identidad.
Identifique que hay razones poderosas para estar y seguir con esta labor por tener un empleo con la oportunidad de poder atender a jóvenes deseosos de conocimientos, poderlos ayudar en todo lo sea posible y sentirme útil como persona.
Es muy cierto lo que comenta maestra a un principio cuando salimos del salón de clases nos sentimos tristes, desalentados y lo peor a la hora de las evaluaciones uno o dos aprueban, nos sentimos morir, la pregunta obligatoria, ¿Qué ha pasado aquí?, ¿Quién fallo?, ¿fue a caso mi manera de enseñar?, ¿fueron los muchachos, no estudiaron?, qué decisión tomar, muy sencillo tuve que hacerme una autoevaluación como primera alternativa, en segunda que los alumnos me evaluaran y se evaluaran también ellos mismos, juntos encontramos la medicina a nuestro mal y desde ese momento aprendí que hay que poner en práctica las sugerencias de los alumnos, estar siempre abiertos a ellos y los compañeros que con sus experiencias nos pueden ayudar a evitar horrores.
Algo que me impacto mucho es que la docencia debe ser humilde, dedicada, gustosa, con espíritu de servir a los demás.
Me despido, deseo que en cada uno de nosotros siempre este presente todos estos ideales para que logremos mejores alumnos y nos recuerden siempre como el mejor maestro.

Los saberes de mis estudiantes

1.- Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet
R.- Utilizan paginas para obtener información de trabajos de investigación, para bajar música y videos, diccionarios de lengua española e inglés, imágenes para ilustrar trabajos y diapositivas, encartas, libros, catálogos, subir o bajar fotografías y videos.
Paginas para comunicación como mensajes, chat, twiter.

2.- ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
R.- Primeramente los que tienen mayor experiencia en el manejo de internet asesorar a aquellos que tienen mejor experiencia.
Manejando todos a su capacidad, buscar temas de investigación en diferentes paginas en español e inglés, solicitar conclusiones de foros sobre temas de interés nacional e internacional, descripciones geográficas de países lejanos, información de culturas actuales, grupos étnicos; elaboración de exposiciones con proyecciones de imágenes de fotografías, mapas conceptuales, practicas experimentales virtuales, simuladores. Elaboración de letras de canciones adaptando música e imágenes con temas determinados. Presentaciones de conferencias, obras de teatro con temas de interés educativo. Enviar conclusiones por correo electrónico a los asesores o a docentes de asignaturas afines. Asistencia a debates, foros, etc.
3.- ¿Quién va a enseñar a quien y que enseñará?
R.- La enseñanza será mutua ya que todos participaran con sus aportaciones o tareas que se les indique, así como las sugerencias dadas durante las sesiones.
Enseñara cosas triviales de la vida las cuales tendrá información orientada a un fin común como concientización, reflexiones, tolerancia, respeto, responsabilidad.
4.- ¿Dónde lo harán?
R.- En el aula de clases, biblioteca, audiovisual, otros locales que cumplan con los requisitos para las exposiciones.